國中，對一個小朋友而言，真是「劇烈衝擊」的開始……
上帝在你的背上壓下了「紅色按紐」……原本已經夠煩惱了(學校的同學們，原本是陌生人，卻必須在日後成為「朋友」才能好好相處)，現在上帝又要你(妳)更煩惱了……
首先，課程內容已與生活經驗有些距離了。抽象的符號(科學家對於世界，建立了所謂的「基本的(元素)」組成)進入課本裡，例如：幾何證明讓不少人陷入迷海；
其次，肉體因為按鈕而被啟動；一種無法克制的衝動，躍然噴出，「抵抗自己的肉體，被解讀為『抵抗別人』的信號」，因而常被大人解釋為：「青春期啦，就是反抗期啦！」……
最後，對大人世界開始有了「預期」(上帝的按鈕，讓「大人的模樣」有了更具體的想像)。不同於小時候寫的「我的志願」(大半都是大人要的那個小宇宙，像是「當醫生」)。因為有了不少的時間去了解或參與「大人的世界」(雖然這也是十分貧乏的「想像」)……這時候的「志願」，有了一點點自己的「意志」……
自己的生活，漸漸進入了「生活的思考」中……
要回答大人所印出的題目，花了六年的時間去適應……自己有段時間覺得自己是「考試機器」了(不久，真的不久，才發現自己真得是不夠格成為「為考卷而存在的」人……其實在高三時，隔壁班的導師，專長是「英文」，就令人感到「他如機器般地存在」)……
好不容易到了大學，是個有「專長養成」的地方……
但才一個半月不到，就跟著學長姊們「翹課」去……而且開始懷疑：眼前這些教授的人生是什麼？難道只是這樣地過著嗎？(曾在系辦看過一位教授去法國的作品，也聽過他在法國的行為，但後來上了他的課，畢業之後，他惹起的(退學)風波，更加證實當時自己的懷疑)……
學校，到底能給我什麼咧？……
記得媽媽小學時讀的課本「來來來、去去去，同來同去，同去同來」(這是老母用客語口述，談的應該是「去學校」吧？)；也想起自己曾唸過小學一年級課本的第二課：「我的學校大，我的老師好，我是好學生，天天上學早」……
★那，下次再來聊點其它的……學校，會不會只是「過渡的字眼」呢？(雖然它已有數百年歷史)……以後的「類學校」，會不會就是「補習班或『機構』」咧？……
