佔中要怎麼落幕？持續看這則「事件或『新聞』」的閱聽眾，會想到什麼呢？……
原本，學校成立，要每個國民都知道「世界」、也要知道「我們的國家」……
學校課本，除了部份傳遞了「人類經驗的菁華」之外，就是強調「我們『國家』要進入並成為『世界』的一部份」……
學生們遇到老師(在今天看起來很像「知識販賣者」，但網路發達的現在，知識的傳遞好像不再握於少數人手中)「博學」與「身份地位」，經常是「很相信『所講是很真實的』」……
結果呢？在香港，抗議中的教授說「要回學校教書」？……這讓人要怎麼去想像呢？……在動盪下的中國，許多學生對老師說了「對不起」，要去革命了……讀書，不就是把過去經驗值「展現」出來嗎？……寫寫考卷，得到的是誰的肯定呢？……
過去，歷史的發展很像阿杜塞的反省：國家教育做為意識形態的產生器……到了冷戰結束後，好像不太一樣了，學校的任務漸漸轉成「如何讓學生日後『就業』順利」產出過程；也就是無形地順應了資本家們的深深期望……雖然，尚處在義務教育階段的學校，依舊想扮演過去的角色(成為世界公民且熱愛世人並擁護我們的國家)，但「學生們」已經不是過去的那些人所期望的那個樣子了……手機的世界可能比「此在」的目前，更為「真實」……這樣的「感受落差」其實是很大的……
香港被英國統治了那麼久，民主這件事，談都不必談(香港人民好像沒太強的意見)……沒想到，對自己的領土，好像也是如此地面對http://johnklon.blogspot.tw/2014/10/blog-post_52.html 這樣的感受落差也不小……
但，落差最大的就該屬自己的成長過程：反共，萬惡朱毛……
那時的我們，被教育成這個樣子……不必再多的思考，面對今天的狀況，除了錯愕之外，應該只剩「荒謬感」了……
