只要鍵入MOOCS，現在(2015將盡)，那資料不可勝數啊～就像大家預估「機器人產值大爆發」那般……
最新一代的機器人，應該不是叫只叫「機器人」而已，而是資料收集器之後「跟著反應的自動裝置」！因為，它不再是「買回家，只靠那『孤立的晶片』，單獨地為『這個地方』反覆重覆地工作著」……
以前，教室裡導入「機器」，它的功能就只是「像電燈般的存在」～直到「電腦」放進了教室……它標示一件事：這個教室不再只是一個孤立的小空間，而是「它隨時可以和『全世界』接軌的一種『狀態』」了……
但，「現在」，可又不同了……隨著學生手機吃到飽愈來愈多時，教室，好像只剩下一個「管秩序的地方」……老師，只能當個「褓姆」嗎？……學生冷不防地，拿「網路查詢」來拷問老師！此時，這「一位」老師可是要面對「不特定的多數」所提供的「資料」啊～ 這些資料都放在「那兒」呢～……
雲端儲備的資料庫VS.目前依舊懷念的「舊日圖書館」……這是什麼對比呢？這好像是CAI(computer-assisted instruction)剛發展時的理想：在個別教室中發揮功能以提升學習效能！Classroom Response System(CRS)就是良好案例啊～今天看來那一個個像是遙控器般的搶答機，今日看來很怪啊～
學校裡的眾多「教室」裡，發生了什麼事咧？特別是「現在」呢？……
網路上有句充滿畫面的口號，還蠻有趣啊～「衝擊教室、翻轉教學」！(https://gcloudflare.com/)……
