很快的，又是新的學期要開始了，有許多人要成為「老師」了(不管以後有沒有退休金可以拿或可以拿多少？也不管有沒有十八趴等等)……
這些老師們，在開學前大概會想：要教什麼？等等課程上的問題；但過來人或許清楚：第一天講了什麼話？遇到什麼學生？可能都忘光光了(多年之後，只剩下「當時很緊張」這幾個字還記得，其它都模糊一片了吧～很像運動選手只記得呼吸、外科醫生手術時，只看到「組織、器官與血液」那般)……
但如果回頭再問：「當時教什麼？怎麼教？」時，或許，過來人會說「認識學生，才是最重要的」啊～即，它是「上課的前提」～(這讓人想到廚師……專心做菜前，不如先想想「要做給何人食」？或許，這才是有經驗之師傅會先處理的事)……
有句話說「榻榻米上學游泳」，意思是沒有成為人之前，是無法學做人的；當老師、當醫生等等各行各業不也如此？有句廣告詞就很直白：我是當爸爸之後，才學當爸爸的！意即沒有兒子，就不會有老爹；老師的處境也一樣：有學生存在時，老師此一角色，才會「接下來」產生或出現。甚至有人也會往下再推論出這樣的想法：沒有像樣的學生，就無法造就「像樣的老師」(但，這兩者關係是「反之亦然」嗎？……嗯、嗯、嗯，這點只能有空再多「想想」了)……
如果把「醫者父母心」和「一日為師，終身為父」兩句併起來思考的話，或許可以想到：醫生可能同時兼具老師的身份，而老師偶而會出現「感覺像是醫生(的樣子)」……難怪，有些人
會認為：真正的醫生，也是真正的老師、更是真正道理的宣揚者……這令人想到《傷寒雜病論》的序文、也想到吳若石神父等人(好像以前的宣教者，很多透過老師或醫生的「行為」來執行「大老闆」的託付)……
如果2016，我們的老師們，願意在喧囂之中，站向前，成為「導師(真正道理的宣揚者)」，那麼對這塊土地上的人來說，也具有像醫生那樣的功能了啊～
ps‧吳若石神父說，他原先想當老師、當醫生，礙於學費後來去「大老闆」那兒工作；或許這是玩笑話，但，沒想到「大老闆」給他一個特殊的際遇：讓自己(的肉體)成為自己的老師(而精神上的自己卻成了學生)……此經驗讓他成為許多苦痛之人的醫師……
