有個民間的「電腦」補習班，叫巨匠，號稱突破或到達一百家分店……於此同時，各類補習班都用上雲端新技術來「擴大教學」(像是英文即時教學)……這是繼「學校教育」由國家推動以來，最新的發展。透過雲端資料庫，一個難以想像的「維基百科」之究極版，正在快速地分擔了學校的功能……
(西式)學校起源於：「愛國意識＋現代技能」，這兩個重要目標；但，在今天，兩者都不斷陷落之中的同時，學校能夠如何面對呢？(很多學校，無奈地讓它定位在：考試機器，因為最單純；家長也最能接受「阿拉伯數字」的世界裡)；
第三種也是常見的論調：即，人格養成所！(其實這只是「愛國意識」培養時的延伸物或「亞型」)但您老師咧？有辦法在此「『真的』教育學生」嗎？當12國教更加深化「數字」(像是「超額」比序)的概念時，老師忙於「(學校)優質化的認證」要寫很多報告、也要忙於升學率(以上兩種都是「量化的數據」來顯示「教育的品質」)時，這一切會變成什麼樣子呢？……
黃埔建軍九十週年前夕，台北捷運車廂內發生了「事」，許多人無法理解式地尖叫，漫延到各處？……
軍校，不同於一般現代化的(小)學校，它目標只有「歷史、語文、數理」，即，透過歷史來愛國、透過數理(把武器效能提到最高)來報國、透過語文了解世界各國……也就是，比起現代式小學成立的目標，更集中地「為國家服務」；它認為的人格養成就是愛國意識的培養！(http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BF%9D%E5%AE%9A%E9%99%B8%E8%BB%8D%E8%BB%8D%E5%AE%98%E5%AD%B8%E6%A0%A1)
東海大學和輔仁大學等，相較於一般大學而言，比較像是教會學校；http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9D%B1%E6%B5%B7%E5%A4%A7%E5%AD%B8_%28%E5%8F%B0%E7%81%A3%29
但相對於「補習班」(強調技能)而言，它的光譜還是偏向軍校那一方……
目前的學校，似乎夾在這兩邊的中間，變得有點奇怪：希望能像軍事管理般讓學生好好上課、也希望教學能符合社會需求的「有用技能」……
但，國家認同日益艱難且複雜下，學校要怎麼教？(看看最近，對於「新課本該怎麼寫」的討論，可以感覺到「在台灣」，學校教育，於這一塊是有點尷尬的)……
對於「殖產興業」(偏向技能)這部份，速度遠不及「民間認證」的發展……因為全球化深化，需要的是商人思惟，而非以「國家角度」來思考……
夾在此的學莘們，看到的未來是什麼呢？低薪的現狀(外在的)、自身認同的困難(內在的)，該怎麼辦呢？……感到很大的焦慮感，應該是很合理的推測吧？……
