十幾年前，就有聽說：很多人透過野雞大學，來提昇自己的學歷(不過，在老師圈內，流行「四十學分班」)……
沒想到洪秀柱說了之後，證實：這是真的，「有個助教」讓不會說英語的台生們，可以拿到「碩士」學位……
醫學院排擠著波蘭畢業的「醫生」……爭議的內容為何？……
只要有證書，就可以透過「體制」去背書，然後可以做到在台灣做不到的事(很可能指的是：在台灣根本考不上研究所)……
這能歸結到資本主義嗎？……
大學學歷失靈，在這幾年好像愈來愈明顯……學生選擇「實用型」的教育機構，也好像愈來愈多……像是科大、或是大學的「護理系」之類的……
首爾，有個機(人)器高中，完全以「就業導向」……這說明：學校已不是國家主導，而是以資本主義為思考下，所產生的新學校……
http://news.tvbs.com.tw/old-news.html?nid=578049
聽說三星不希望大家去唸大學，高中畢業即可，更好訓練之？大學，在中古世紀以來的理想，到現在已經難以再延伸了……
https://tw.news.yahoo.com/%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E9%9B%86%E5%9C%98%E5%BE%B5%E6%89%8D-%E5%B0%88%E6%89%BE%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%95%A2%E6%A5%AD%E7%94%9F-213000114.html
如果高中生的任務就是：為就業做準備！那麼，原先高中教育的想法，可能也超過了「(目前)國家體制的規定」……據說日治時期，唸完國中，就可以順利地適應「(當時)社會的需求」了……
從此角度觀之：(今天)台灣高中生為課綱微調而抗議，展現其「自主」的決心，不就是替(當今)國家的「維護」最基本底限的理想嗎？……如果，學校只是要求學生「聽到作業要求，就在其框架下去做之」，那麼，一批批出來的這些人，是否也永遠在別人制定的框架下，去過著自己的人生？(這有點怪吧？)……
是否，學校因為必須自籌財源，而終將成為機構(以技術為導向的教學)？那麼，在網路發達的情形下(自學的條件，愈來愈能逼進學校的教學內容)，學校要向哪去改型？還是，學著看看：英文補習班的「新抉擇」(以數位化、萬物互聯的角度去思考)？從其中，是否可以看到網路時代的這些「趨勢」呢？……
如果學歷的迷思在網路發達下成為幻影，那麼，能力要怎麼樣才能形成呢？(或許這點，才是學校本身要思考的重點)……
