(❍ᴥ❍ʋ) 校長，管用嗎？……(U･ｪ･U)……

小時候，看日本漫畫電視電影，裡面提到公立學校中的樣貌(一般普通的國高中)：沒錢人唸的學校(因為私立學校有時被稱為貴族學校)……

唸大學時，看了歐美電影中，美國公立學校的樣子(不知是真是假)，竟然和日本韓國差不多，甚至是更恐怖(忘了是哪些電影……當時好像描述的，是布魯克林區)……

https://movie.douban.com/subject/1302931/

http://adventuresusa.pixnet.net/blog/post/279711713-%2842%29-%E7%BE%8E%E5%9C%8B%E7%84%A1%E5%A5%87%E4%B8%8D%E6%9C%89
 
http://reader.roodo.com/smartwind/archives/21141594.html

在台灣的現實經驗中，好像沒有那樣讓人感到驚悚(不過用錢在私立學校堆疊出來的競爭力與未來，可能全世界都一樣的吧？)……假設從台灣的高職去想像，那麼戲劇中的學校與師生，就比較能貼近地感覺到(為什麼呢？是不是唯有讀書高的念頭所影響？)……

不知是無心還是無力？這種對校長的印象，現實與戲劇中的感覺差不多……「升學績效」等同學校發展，文盲的學生、霸凌的問題、主科老師們像是班級上的強勢大圈圈等等，不因校長們的來去而有所改變……突然想到常被一句用濫的話：生命會自己找出口，就像常找不到導師，卻可以照樣活的很快樂的班(自強班：自立自強班)……

據說，真要升學，不必去學校三年，補習一年內就可達成(高大成醫生自述，家教也很有效)……

少子化、自籌財源、全球化等等現實，讓學校只能像個學店般地生存下去(在新的經濟體制下，舊的政治組織似乎真的無能力面對)……校長，管用嗎？……

(́순◞౪◟순‵)……當A.I.還不會畫漫畫時……( ˊ̱˂˃ˋ̱ )…

A.I.，它算不算機器咧？截至目前為止，如果還不到〈機械公敵〉之類的地步時，或許它還是「數據的演算(程式)機」吧？……感覺好像是〈夏日大作戰〉裡的love或是〈老人Z〉裡的那台戰鬥用的新機……

不過，當人類用自己的影子造它時，心裡想著的還是有一天「它」變成了「他」甚至是「祂」……這樣的恐懼顯現在各式文藝作品之中……在柯潔口中「一個純淨，純粹自我學習」沾上一點「passions」時，會不會成為〈西方極樂園〉呢？(如果是，那麼「它們」就再也不是「機器人」了，也不會是歐盟給的那種「人權」下的身份了……那科幻片感覺好像是未來的現實？)……

人類的學習，是否可以化約一種單純單項的演算呢？(柯潔說的是這種嗎？)……像是模仿出莫內的「畫風(?)」(據說是可以的……這有點像是以前的影像編輯器所做的那樣？)……如果反省一下人類學習的過程，存在許多的不合(常)理性(是不是可以符合David Hume的名言呢？)，這些不合(常)理性常常構成「創造」的基本條件，像是「悟」的產生……

透過輔具，許多「反覆重覆」的機械性舉動，已經不是件「奇怪」的事予；目前已經「進化」到「簡單的『判別』或極細緻的差別『判讀』」都已實現(AI的進步，所造成人類社會的擔憂，不單單是就業問題而已)。下一步，複雜判別的下一步呢？具有決定性改變的實踐呢？……量變是否導致質變呢？……

當真實透過愈來愈多的中介(像是螢幕所扮演的「真實的替代物」時)所提供，是不是「真實」也會逐漸的變形、甚至是消失呢？(網路上的假新聞，有許多已經由非人類的「製造機」所產生)……以前常聽說就業的世界只有兩種人(勞心或勞力)，現在看AI進化的速度看來，很可能只剩下大量的煩惱的人不會被取代了……

出現的網路言論，不知是否是假新聞：「現在開始」要學會和AI機器人相處了……而「這樣的『今天』」，人類的學習，會不會因為這樣的刺激而繼續進化呢？(因為與此同時，當alpha go zero 開始追問「不合理性」時……AI就不是只會「诶～哀～」而已哦～)……

學校該教些什麼？學生能在老師的教導下學會什麼？在今天……師生彼此好像都很辛苦(不過還可以喘口氣的是：AI還不會畫漫畫)……