洪秀柱說「學歷不代表能力」，這說明大學教育的品質嗎？……

十幾年前，就有聽說：很多人透過野雞大學，來提昇自己的學歷(不過，在老師圈內，流行「四十學分班」)……

沒想到洪秀柱說了之後，證實：這是真的，「有個助教」讓不會說英語的台生們，可以拿到「碩士」學位……

醫學院排擠著波蘭畢業的「醫生」……爭議的內容為何？……

只要有證書，就可以透過「體制」去背書，然後可以做到在台灣做不到的事(很可能指的是：在台灣根本考不上研究所)……

這能歸結到資本主義嗎？……

大學學歷失靈，在這幾年好像愈來愈明顯……學生選擇「實用型」的教育機構，也好像愈來愈多……像是科大、或是大學的「護理系」之類的……

首爾，有個機(人)器高中，完全以「就業導向」……這說明：學校已不是國家主導，而是以資本主義為思考下，所產生的新學校……

http://news.tvbs.com.tw/old-news.html?nid=578049

聽說三星不希望大家去唸大學，高中畢業即可，更好訓練之？大學，在中古世紀以來的理想，到現在已經難以再延伸了……

https://tw.news.yahoo.com/%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E9%9B%86%E5%9C%98%E5%BE%B5%E6%89%8D-%E5%B0%88%E6%89%BE%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%95%A2%E6%A5%AD%E7%94%9F-213000114.html

如果高中生的任務就是：為就業做準備！那麼，原先高中教育的想法，可能也超過了「(目前)國家體制的規定」……據說日治時期，唸完國中，就可以順利地適應「(當時)社會的需求」了……

從此角度觀之：(今天)台灣高中生為課綱微調而抗議，展現其「自主」的決心，不就是替(當今)國家的「維護」最基本底限的理想嗎？……如果，學校只是要求學生「聽到作業要求，就在其框架下去做之」，那麼，一批批出來的這些人，是否也永遠在別人制定的框架下，去過著自己的人生？(這有點怪吧？)……

是否，學校因為必須自籌財源，而終將成為機構(以技術為導向的教學)？那麼，在網路發達的情形下(自學的條件，愈來愈能逼進學校的教學內容)，學校要向哪去改型？還是，學著看看：英文補習班的「新抉擇」(以數位化、萬物互聯的角度去思考)？從其中，是否可以看到網路時代的這些「趨勢」呢？……

如果學歷的迷思在網路發達下成為幻影，那麼，能力要怎麼樣才能形成呢？(或許這點，才是學校本身要思考的重點)……

如果侯導要十年磨一劍，那麼，說很可惜沒結合文創的政府，要讓我們磨一輩子嗎？……

除了陸續還在展開的「各大學獨招」之外，很多學生在等待畢業的此時，已經算是「躺下的狀態」了……忍了十二年，心中充滿了「我不想再努力」的疲憊心聲？(外表上，看來好像是這個樣子？)……

但，接下來等著這些大學新鮮人的「是什麼？」……四年後，等著這群看似天真無邪小朋友的「場景」是什麼呢？……

學貸，是唸大學的原罪？……是誰發明的好名詞呢？……

http://cwef.cw.com.tw/2012/article/article5.aspx

學校什麼時候變成一種「產」業了呢？……而產業化的後果，該怎麼去收拾？……

http://tw.epochtimes.com/b5/14/4/5/n4124069.htm%E7%BE%8E%E5%AD%B8%E8%B2%B8%E9%87%91%E9%A1%8D%E7%A0%B4%E5%85%86%E6%88%96%E6%8B%96%E7%B4%AF%E6%9C%AA%E4%BE%86%E6%B6%88%E8%B2%BB%E7%B6%93%E6%BF%9F.html

在少子化快速的衝擊下，已存在的學校，「是想要怎樣」才能活下去呢？……

畫面擷取自2015-5-23頻道52「文茜世界週報」

但，即使是如此，家長們還是會想辦法、銀行們也會想辦法去面對可能來臨的這一切……而學生們呢？……

順著當時定下學貸遊戲規則走下去，怎麼會到今天，好像匪夷所思、又好像理所當然……

數學家或更像是思想家的「奈許先生」去逝，值此時刻，許多關於教育的討論中，不少人提到的例子(我們先不要說「這叫『反向思考』」)：像是臉書創辦人、蘋果靈魂人物、微軟創辦人……甚至是入學兩天後就輟學的特斯拉先生(http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%BC%8A%E9%9A%86%C2%B7%E9%A9%AC%E6%96%AF%E5%85%8B)……

這讓人想到《十倍速時代》的書名(http://blog.rexhow.com/?p=750)……

在已經變成不合理的「遊戲規則」下，順勢而下的結果應該是很明顯的了……但，對比今年繁星與申請大學後發現：所有大學與家長們的艱辛，感受有點複雜(前者是生死保衛戰──被取消招生退場或者是被它校合併、後者則是要想辦法籌錢──學費又要調漲了)……

http://reader.roodo.com/aurorahope/archives/21064100.html

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:pWoHHxdxergJ:https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1425993228.A.C49.html+&cd=3&hl=zh-TW&ct=clnk&gl=tw&client=seamonkey-a

http://www.pfirereview.com/20140918/?variant=zh-tw

2015申請入學，怎啦？遊戲規則，改了啦？改了嗎？改了哦？……

聽說，私校大學，今年的招生率，很重要？因為，這關係到「誰要先關燈、或者誰先被併」？……

少子化是衝擊？是商店街太多，能買的人太少嗎？還是，可以在網路上學到的更多？……所以，畢業證書，用更便宜的方式取得，是「比較明智的」做法？……

這讓人想到：很多很多年以前，家父並沒有看到那些去夜校睡覺或努力學習的人，會影響他日後的前途……學歷很重要，是他後悔後的強烈抱怨(參看ps)……因為他看不起的人都成了「科長、課長、處長」之類的，而他則像士官長般地「到頂後，只能選擇退休」……

ps‧(教育部稱之為「哭枵」？http://twblg.dict.edu.tw/holodict_new/index.html
順便附上日治時期記錄下的「髒話」http://www.ispeakmin.com/bbs/viewthread.php?tid=7176)……

以前，爭破頭，就要這個學歷，以前有篇文章「哭屋」(http://nblog.kksh.kh.edu.tw/te04/1319及http://www.shs.edu.tw/search_view_over.php?work_id=340536)，讓人印象深刻、《儒林外史》也有「范進中舉」……

現在咧？學校多到學生都不選了？……國立怎辦？私立好像更慘哦？……

教育，被其它管道分散了，學歷像美國印鈔票般地大貶了？怎辦咧？……

於此同時，常常標榜「繁星第一」的學校，今年不能說了……

http://rulinty.pixnet.net/blog/post/191107303-104%E3%80%81105%E5%B9%B4%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E5%AD%B8%E6%B8%AC%E5%BE%8C%E7%9A%84%E5%80%8B%E4%BA%BA%E7%94%B3%E8%AB%8B%E8%B6%8A%E4%BE%86%E8%B6%8A%E5%A5%BD%E9%8C%84%E5%8F%96

http://hsupng.pixnet.net/blog/post/109133618-%E7%94%B3%E8%AB%8B%E5%85%A5%E5%AD%B8-%E9%81%B8%E5%A1%AB%E5%BF%97%E9%A1%98

http://givemen.pixnet.net/blog/category/1442125

http://www.naipo.com/Portals/1/web_tw/Knowledge_Center/Editorial/publish-193.htm

沒了學生的學校，是何光景，或許現在開始值得去想像或是先行地體會一下了……

(繁星之後)學校如果找不到學生時，該怎麼辦？……回想到：日治時期，偏鄉的現代學校？……

繁星放榜了，名額變多；申請入學也變多，反而是七月指定考試的人數，變少了……另外一個特色是：選科系以實用或「馬上可就業的」科系，選的考生，也變多了……

大學搶學生(少子化後的焦慮)、學生選擇像是職校系統下的專長科系(全球化後的焦慮)……而高中呢？……

有個計畫，叫「優質化認證學校」，原本只是校方爭取補助的好方法，但現在卻是「宣傳時很好用」的「證明」……

搶學生？何時變成如此了呢？……

http://www.cna.com.tw/news/firstnews/201503175006-1.aspx

當大多數的台灣人還不知道：「學校」是什麼的時候，(以前說的「現代型學校」)它在偏鄉等地有序地開張了……


以下是1941年的畢業紀念冊。http://memory.ncl.edu.tw/tm_cgi/hypage.cgi?HYPAGE=image_classbook_detail.hpg&project_id=school&dtd_id=51&xml_id=0000330805&subject_name=%E6%97%A5%E6%B2%BB%E6%99%82%E6%9C%9F%E7%95%A2%E6%A5%AD%E7%B4%80%E5%BF%B5%E5%86%8A

補充：
http://www.loxa.edu.tw/schoolweb/view/index.php?WebID=302&schnum=134674&MainType=0&SubType=103&MainMenuId=16606&SubMenuId=16607&NowMainId=16606&NowSubId=16607 

http://who.ith.sinica.edu.tw/s2s.action?v=1930;%E8%87%BA%E7%81%A3%E7%B8%BD%E7%9D%A3%E5%BA%9C;%E9%AB%98%E9%9B%84%E5%B7%9E;%E7%AB%B9%E7%94%B0%E5%85%AC%E5%AD%B8%E6%A0%A1

教室中的表格與地圖，讓人好奇。

難得大家是以較為自然輕鬆的方式，留下「看著鏡頭的樣子」

今天看這張照片，違和感很強烈……這兩位是導師呢？還是算軍人的一部份呢？

站在現在的竹田國小，實在很難想像，這兒曾飄著太陽旗……

當時很多人(特別是女生)不能升學，因為要工作！現在則是，唸研究所：是不想工作或找不到工作？……

國旗正前方，第一排戴紅帽者為當時的老師(與會共有三位)；本屆聽說是三個班～因躲空襲，八、九歲才唸國小

過去學校的功能，基本上是「識之無」與「粗略地了解『國家與世界』」；而今天呢？……補習班榜單的招生功能，也是今天各級學校目前最常用的方式(大大的布條)……學校功能好像愈來愈單一化，但口號卻好像是愈來愈多元化……

https://tw.news.yahoo.com/%E6%95%99%E9%83%A8%E5%8B%95%E5%88%80-8%E5%B9%B4%E5%85%A7%E7%A0%8D50%E6%89%80%E5%A4%A7%E5%AD%B8-215036472.html

學測公布，媒體與學校宣傳還是以「考滿分的有幾人」……

代表十二年努力的記號：大學學測，公布了……

媒體提到「誰才是一中」的話題……同時，並不知南台灣的雄中遠遠拉開這個話題……

辦學校的指標，就只看「好學生有多少」……

那其它學生咧？……

更有甚者，雄中有位滿百者說著：感謝「霸凌我的人」……

意思是什麼呢？……

唯有忍耐、機智地重新處理「人際關係」，才是出頭天的關鍵嗎？……

另一部份，電視媒體則提到「翻轉教室」(舉的外國的例子，像是澳洲之類的)是否可以成為「未來的參考」……

學校，目前到底為了什麼？

是生產商品？還是輸出一種價值？……

當國家的觀念被公民社會確認後，接下來的「國家教育」就自然地被接受了……

問題是：隨著資訊流已經不是以「國家指定」時，全民隨著商業服務可以更擴大地得到時，那些學校要宣稱「教育成功＝滿級分人數」時，令人要如何去理解：傳統升學主義仍然沒有改變嗎？…… 

強調翻轉教室的電視節目，談的是各國如何地使用創意教學，來塑造「這樣的教學才有未來」……在全球化思惟底下，很令人會想到的疑問：這樣「偉大的畢業」，到下個階段，有用嗎？……

可能，問題在於：學校必須區隔「以手機電腦網路形成的學習網絡」和「有老師與自己『親身互動』」之間的差別……網路上可以學到的技術，可能少了點什麼？……

http://news.ltn.com.tw/news/local/paper/816038  

〈南部〉榻榻米加入巧思 泉興募資再出發

其實，這兩者的差異性，和今日的「互動與學習」是很有相關的……想想，父母不在時，爺爺奶奶說的話、帶我們去過的地方，那種「好像很有『實在感』，似乎和網路上看著並照著做下去……好像就可以想像「其中的差距」了吧～

學校無力，只能化為店面來宣傳「辦學成效」……

學測公布的同時，香港中文大學來台招生……電視裡說明著：這幾年去香港等外地求學的人的愈來愈多(要70級分以上)……耐人尋味啊～

考卷，與答題者……學習與演化成今日的學校……

學測來臨，許多考生在今天，或許會認為十二年的努力與忍耐就是為了今天……

考卷，在台灣學生成長過程中，佔了不小的青春歲月……

如何猜題、看關鍵字等技能因應而生，老師成了檢索器、而學生也樂當「答題機」……反正考完了，兩邊都輕鬆：終於可以來做做自己想做的事了……

https://www.ptt.cc/bbs/joke/M.1421391512.A.BE1.html

https://www.ptt.cc/bbs/joke/M.1421391512.A.BE1.html

http://fbdraw.com/?app=view&id=1549874658612840 漫畫搞笑成了學測的作文題目

給家長的考卷  http://www.ettoday.net/news/20150130/460947.htm?from=fb_et_news

http://www.setn.com/News.aspx?PageGroupID=4&NewsID=31354考卷上的塗鴨

http://dailynews.sina.com/bg/news/int/chinapress/20120609/04203455095.html  曬2.41米高中考卷

http://v.ifeng.com/news/society/201206/92380e12-6e25-4bd8-83ef-cedc9574dcf8.shtml 電視節目

累了，老師與學生都累了(老師亂出題目、學生不想亂答之外，還附上許多真心的塗鴉)……讀ABCD的讀卡機倒是不知什麼是累……師生之間，在學校成立之前，是沒有「考試卷」的(顯然這和工廠的生產帶是很有關係的)……

禪宗有個特殊的「教法」：不立文字，教外別傳～這不是寫考卷就可以通過的！(如果有空，可以來談談)這讓人想到歐洲仍有傳統的「師徒制」，但這很不適合「量產」啊！

這是一個神助教的故事  https://www.ptt.cc/bbs/StupidClown/M.1421590670.A.91F.html  

維新的世界，自由戀愛！------跳舞時代記錄片中的一句話……2015第一天所想到的：學校，還能做什麼？

2015第一天，偶然地看到「跳舞時代」這一支記錄片，相隔近十五年……

(傳統國家支持下的學校)教育能改變什麼？在過去可以看得很清楚，但在今天卻有些模糊……

有人訪問歷史學者，十二年國教的問題，他認為「教育」沒有什麼影響；意思是，五十年統治和百年統治，都會因統治者或時代的位移，而改變(經過大規模的宣傳再宣傳，在世代更迭下，年輕人可以成為洗牌或被洗牌的「可能性」)……庶民在適應生活下，不一定要通過「學校的洗禮」才能去生活！

在網路愈來愈普及的此刻，的確是如此！因為那是全天候二十四小時都可以去互動與觀看的地方，學校與補習班愈來愈淪為技術指導與生活道德教養輔導所之地；(目前，網路的時代還只是剛萌發的階段而言)由個別單位指導的「教學」(不管是由國家或是補習班等大單位)，已不復當年的影響力……

歷史所形成的記憶，伴隨對未來的想像，成為十九世紀末國家教育的根本主軸。但那個前提是：沒什麼可以選擇的年代，加入國家要的「未來想像」，就成了教之者與學之者，可以遵循之路，因為同儕是面看到自己處境的鏡子(不知為何，跳舞時代關於神風特攻隊那段，會想到「學校」)……

而二十一世紀卻不是如此！「學習」，不管是技術的、或具有知識程度的，可以在「學校」這樣的地方以外「持續進行」的時候，訊息的流通所帶動的改變，就可想而知：學，不一定要在「學校」這樣的「地方」，才有可能發生(這從跳舞時代記錄片中可以看到一些：民族音樂從傳統古典樂中流出～去日本學音樂的學生，當時感到：這是一條路！)……

柯市長強調要善用line、 已在台灣推行的ipad 行動學習實驗計畫，甚至是傳統師院體系想要轉型在「數位化環境下的學習」等等，都可以說明「學校的任務必須找到新的出發點才行」！

在商業環境強調下，學校要依「市場」去運行嗎？歐洲曾有的理想：學校應該是國家或人類發展的最後一塊堡壘，而不是商業運作下的一環！為什麼？因為，活著的核心價值，必須找出來才行！讓每個人都是小宇宙，而非「一顆鏍絲釘般地活著」才是學校存在下去的重要理由……