2017年2月1日 星期三
(☉д⊙)又要開學了……老師常抱怨學生「有聽沒有到」？學生抱怨老師「只會唸看不懂的課本」？(´⊙ω⊙`)……
學期結束了，有位學生在期末考的第一天結束時，在近晚之際摸黑回到教室去拿書……詢問之，結果是：寒假前一定要清空桌子(課本要全數帶走)才不會被罰……
記得以前不是那樣啊～(都是直接丟在教室，寒暑假期間，自然會有阿婆來拿去做回收啊～)……
很多課本，新的像是從來沒有翻過那般……原封不動地進了垃圾桶……
大概整學期都用許多參考書、考卷等「充滿結論式短語」的東西在上課著吧？(記得二十年前，看過一位數學老師要班上同學，統一購買參考書代替課本來上課；可能是「比課本清楚」地「說明」了考試的需求吧？)……
課本，好像從來沒有「說明」什麼？只是把很多句子塞進指定內容的框框中……像是很多學生都「表達」的那般：歷史課本看不懂！……
2017雞年(新學期)來臨之前，很多的課本與像課本的書，被丟到馬路邊(像是過期雜誌被確認再也不會用到那般)等待「少女祈禱」的降臨……
很多書不是看不懂？而是沒時間看？……所以，(在今天)「有看沒有懂」非常花時間，谷哥一下比較快些……雖然也有老師有不同意見，但學生們還是「做」了(而不一定是「信」了)……knowing與understanding、相信與看到聽到(如果沒有以「行動」來輔助區分)，似乎很難說明啊～
http://www.ectimes.org.tw/Shownews.aspx?id=100112184322
http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/289/article/5107
http://opinion.udn.com/opinion/story/7492/1100561
http://myphiloworld.blogspot.tw/2014/07/knowing-understanding.html
這個寒假，和同學一樣，丟了一堆書……從書櫃中拿取、要決定放棄的幾秒內，雙手翻了一下書的前後面(若和記憶中某些片斷產生連結時，則會「翻個兩下」……不是體會過去讀了什麼或書本寫了什麼，而是感受當時自己做了什麼？)……想起以前：只能到有限的地方(像是圖書館或藏書甚多之人)，去借來「拷貝」(真的和抄寫羊皮卷的時代差太多了啊～)……這次丟掉的不少是(從課本摘要出來的「筆記本」啊～
這堆(有些像課本)的書，有多久沒看了呢？……突然想到「這好像」去追問：有多久沒有買光碟片了呢？……
記得有位去日本唸書的學生，曾經在剛唸研究所時常問：哪一本書說的，是真的？……當時真是有點尷尬……因為答案總不能說：誰知道呢？(David Hume知道嗎？特別是眼前當下)……
只要有裝置，地球上的每個呼吸彷彿都聽得到看得到……突然想到：高畫質的設備讓每個毛細孔都看得「很清楚」時，是不是「看」也像上網找資料那般，變得複雜許多？……
面對眾聲喧嘩、繁星點點的「眼前、當下」，只能試著「學會從複雜中去想辦法『看到、知道』甚至『感受到』(雖然很難達成)」～要不然咧？要把手機丟掉嗎？網路通訊關掉嗎？……
結尾一下：學生會想懂課本在說什麼嗎？在今天……但如果是很美的課本就不會想丟了嗎？……
http://aces.thenewslens.com/tobe/22/%E9%99%B3%E6%85%95%E5%A4%A9.html
或許，學生最想丟掉是考題吧？……但那些考古題似乎沒有被回收到的打算啊～……
2017年1月1日 星期日
什麼？！科系消失？！學生不見了？！！(但川普還在那裡)ヾ( )ノ゛ ヾ( °д)ノ゛ ヾ(°д°)ノ゛ ヾ(д° )ノ゛ヾ( )
學校不見了？招不到學生？這些是問題，但，那是殘酷的現實嗎？……
http://www.mesotw.com/bbs/viewthread.php?tid=64600
http://breaking100news.com/tw/%E7%A4%BE%E6%9C%83/%E6%96%B0%E7%94%9F%E8%A8%BB%E5%86%8A%E7%8E%87%E6%9C%AA%E6%BB%BF%E5%85%AD%E6%88%90%E6%9C%8917%E6%89%80%E9%80%A3%E7%BA%8C%E5%85%A9%E5%B9%B4%E6%81%90%E8%A2%AB%E5%88%97%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%90%8D%E5%96%AE/
當有人提出「新商務」的概念、百貨公司業績年年下滑的時候，客人們都去了哪兒呢？……
https://www.smartm.com.tw/article/32393639cea3
學生不見了？但好像「學習」正愈來愈旺盛啊～逛街的人有變少嗎？為何消費並沒有比較少呢？……
好像學校找不到學生，能說出的具體理由就是「少子化是一切的後果」？如果從正式或非正式的「開課」來說，一位學生今天可以修習的課堂類別與數量，卻是比以往的多很多啊～
比較大的衝擊應該是：人類減少，機器人卻增加了……那會是什麼樣的明天呢？……
http://technews.tw/2016/01/25/rise-of-the-robots-by-martin-ford/
川普當選，不少歸咎於假新聞、網路流言等等的功勞？……或是？……在爭論背後，有個不爭的事實：產生假訊息的速度比過濾訊息的速度快太多了……
https://briian.com/36274/
http://tedxtaipei.com/articles/how-to-separate-fact-and-fiction-online/
為何突然亂入2016最受矚目的事呢？……大概就是「線上的世界」可能日益成為「重點」，但，線上的訊息要如何才能成為「框整後的『資訊』」呢？這對學生、老師、家長們，都是一個重大的考驗吧？(像是：「看到cos納粹」的影音訊息後，各方激烈反應啊～)……
不去學校(聽說有愈來愈多的人自學)只因它是一個無聊的地方嗎？(課堂訊息量少之外、可能還會被霸凌)……另一方面，網路充滿無限的學習機會，卻難以分辨訊息真偽與效用？……聽起來好像有點兩難？不過，在還沒想清楚107課綱、機器人元年等等的同時，沒人想去學校(聽說博碩士班最慘)的「事實」卻快速呈現於我們的生活之中……
除了注意年金議題發展之外，不知學校的老師們在2017的第一天會怎麼去看待眼前的狀況(已經過剩的老師們、愈來愈看不到的學生們)……
http://www.cdn.org.tw/News.aspx?key=9125
http://www.mesotw.com/bbs/viewthread.php?tid=64600
http://breaking100news.com/tw/%E7%A4%BE%E6%9C%83/%E6%96%B0%E7%94%9F%E8%A8%BB%E5%86%8A%E7%8E%87%E6%9C%AA%E6%BB%BF%E5%85%AD%E6%88%90%E6%9C%8917%E6%89%80%E9%80%A3%E7%BA%8C%E5%85%A9%E5%B9%B4%E6%81%90%E8%A2%AB%E5%88%97%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%90%8D%E5%96%AE/
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| https://www.google.com.tw/search?q=%E4%B8%8D%E5%BE%97%E4%B8%8D%E9%9D%A2%E5%B0%8D%E3%80%8C%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E4%B8%8D%E8%A6%8B%E4%BA%86%E3%80%8D%EF%BC%8C%E6%88%96%E8%80%85%E3%80%8C%E6%8B%9B%E4%B8%8D%E5%88%B0%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84%E7%B3%BB%E6%89%80%E5%85%88%E5%80%92%E3%80%8D%E7%9A%84%E6%AE%98%E9%85%B7%E7%8F%BE%E5%AF%A6&ie=utf-8&oe=utf-8&gws_rd=cr&ei=KIloWLmEOIW-0QTPvJbgAg |
當有人提出「新商務」的概念、百貨公司業績年年下滑的時候，客人們都去了哪兒呢？……
https://www.smartm.com.tw/article/32393639cea3
學生不見了？但好像「學習」正愈來愈旺盛啊～逛街的人有變少嗎？為何消費並沒有比較少呢？……
好像學校找不到學生，能說出的具體理由就是「少子化是一切的後果」？如果從正式或非正式的「開課」來說，一位學生今天可以修習的課堂類別與數量，卻是比以往的多很多啊～
比較大的衝擊應該是：人類減少，機器人卻增加了……那會是什麼樣的明天呢？……
http://technews.tw/2016/01/25/rise-of-the-robots-by-martin-ford/
川普當選，不少歸咎於假新聞、網路流言等等的功勞？……或是？……在爭論背後，有個不爭的事實：產生假訊息的速度比過濾訊息的速度快太多了……
https://briian.com/36274/
http://tedxtaipei.com/articles/how-to-separate-fact-and-fiction-online/
為何突然亂入2016最受矚目的事呢？……大概就是「線上的世界」可能日益成為「重點」，但，線上的訊息要如何才能成為「框整後的『資訊』」呢？這對學生、老師、家長們，都是一個重大的考驗吧？(像是：「看到cos納粹」的影音訊息後，各方激烈反應啊～)……
不去學校(聽說有愈來愈多的人自學)只因它是一個無聊的地方嗎？(課堂訊息量少之外、可能還會被霸凌)……另一方面，網路充滿無限的學習機會，卻難以分辨訊息真偽與效用？……聽起來好像有點兩難？不過，在還沒想清楚107課綱、機器人元年等等的同時，沒人想去學校(聽說博碩士班最慘)的「事實」卻快速呈現於我們的生活之中……
除了注意年金議題發展之外，不知學校的老師們在2017的第一天會怎麼去看待眼前的狀況(已經過剩的老師們、愈來愈看不到的學生們)……
http://www.cdn.org.tw/News.aspx?key=9125
2016年12月1日 星期四
大學申請擬延後？110學年度，考大學有變化？ _(:з」∠)_ 這樣改，有差嗎？(。-`ω´-)同學的嘀咕聲……(｀･ω･´) (´･ω･｀)
考大學，在以前覺得很重要(但要回答「是多久以前」呢？有點為難～)；因為沒去唸，只能去當女工之類的工作……
所以，在這樣的條件下，高中的考試就會強調「精細」的角度來面對「學問」(或說教學內容或是教科書，也都可以)……像是英文或數學考試，總是很難，永遠寫不完之類的……
故，為了達到「很高層次的精細」，就必須買一堆東西～有人說那叫「工具書」？(奇怪的稱呼啊～)或叫「參考書」？(也很怪啊～)或者是「課外讀物」！(放學後有幾個人真正想唸咧？)……像是英文要買空中××雜誌等等……
三年過去了，除了一點灰塵之外，感覺都很新的「就是那些(像是《古文觀止》)」之類的了……
為了照顧「前面幾位的同學」，讓「多數眾多的『後面同學們』」來陪讀的年代(花了不少錢去買些「不太可能用到」的印刷品，做著「狀似『資優生』的動作」)……
到了今天好像有點不一樣了……
少子化的今天，讓大學感覺變成很多很多可以選……這在以前的年代，是不太可能想像的(像是美術系，在志願卡上只能填兩個或三個)……
既然(目前)很多可以選、學校也很缺人(如果學校倒了，可能不是一個航空公司的失業人數啊～)的情形下，錄取率聽說已經幾乎是百分百了……這讓人想起「有些高職是有報名就可入學」的那個年代(距離現在不遠啊～)……
但，現在的學生為何還是受不了「要等到指考」呢？(這是教學現場啊～而不是名校的「台成清交班」啊～)……
如果這種狀況(連申請都不太想等的不耐情緒)不面對，光是在遙遠的未來說「申請入學延後、以後兩試合一」之類的話語，有用嗎？(未來？說不定大家都跑到外面唸大學、或是唸個夜間部之類的、更有可能會唸個空大或網路科系的學校時，那麼，「110學度的『未來』」是什麼景況咧？)……
http://wleemc.pixnet.net/blog/post/112156630-110%E5%B9%B4%E5%AD%B8%E6%B8%AC%E6%8C%87%E8%80%83%E5%85%A9%E8%A9%A6%E5%90%88%E4%B8%80
http://a.udn.com/focus/2016/11/29/26129/index.html
ps‧這兩年唸高中的人變少(轉去高職變多)、家長也覺得唸大學也是22k而已，所以，邊工作邊唸大學，或是考軍校等務實考量(學生以就業為選擇導向)的也變多了！這些因素再加上少子化、過多的大學只有過少的學生等等的「現況」，那麼，學生會在乎「考試」怎麼改嗎？……再怎麼改，不都是「那樣的考試」而已嗎？……
所以，在這樣的條件下，高中的考試就會強調「精細」的角度來面對「學問」(或說教學內容或是教科書，也都可以)……像是英文或數學考試，總是很難，永遠寫不完之類的……
故，為了達到「很高層次的精細」，就必須買一堆東西～有人說那叫「工具書」？(奇怪的稱呼啊～)或叫「參考書」？(也很怪啊～)或者是「課外讀物」！(放學後有幾個人真正想唸咧？)……像是英文要買空中××雜誌等等……
三年過去了，除了一點灰塵之外，感覺都很新的「就是那些(像是《古文觀止》)」之類的了……
為了照顧「前面幾位的同學」，讓「多數眾多的『後面同學們』」來陪讀的年代(花了不少錢去買些「不太可能用到」的印刷品，做著「狀似『資優生』的動作」)……
到了今天好像有點不一樣了……
少子化的今天，讓大學感覺變成很多很多可以選……這在以前的年代，是不太可能想像的(像是美術系，在志願卡上只能填兩個或三個)……
既然(目前)很多可以選、學校也很缺人(如果學校倒了，可能不是一個航空公司的失業人數啊～)的情形下，錄取率聽說已經幾乎是百分百了……這讓人想起「有些高職是有報名就可入學」的那個年代(距離現在不遠啊～)……
但，現在的學生為何還是受不了「要等到指考」呢？(這是教學現場啊～而不是名校的「台成清交班」啊～)……
如果這種狀況(連申請都不太想等的不耐情緒)不面對，光是在遙遠的未來說「申請入學延後、以後兩試合一」之類的話語，有用嗎？(未來？說不定大家都跑到外面唸大學、或是唸個夜間部之類的、更有可能會唸個空大或網路科系的學校時，那麼，「110學度的『未來』」是什麼景況咧？)……
http://wleemc.pixnet.net/blog/post/112156630-110%E5%B9%B4%E5%AD%B8%E6%B8%AC%E6%8C%87%E8%80%83%E5%85%A9%E8%A9%A6%E5%90%88%E4%B8%80
http://a.udn.com/focus/2016/11/29/26129/index.html
ps‧這兩年唸高中的人變少(轉去高職變多)、家長也覺得唸大學也是22k而已，所以，邊工作邊唸大學，或是考軍校等務實考量(學生以就業為選擇導向)的也變多了！這些因素再加上少子化、過多的大學只有過少的學生等等的「現況」，那麼，學生會在乎「考試」怎麼改嗎？……再怎麼改，不都是「那樣的考試」而已嗎？……
2016年11月1日 星期二
教官啊～別走啊～(跪下)---仿偶像劇之一幕……教官，如果是個尋常的職業？……
以前唸高中時，軍訓課、教官、打靶等等，一切都是為了反改大陸而準備著……
唸大學時，教官會跟蹤、會做「保密偵防」……
開始工作之後，又聽說有所謂的「人二黑資料」……
從(戒嚴時期)反攻大陸開始，從上宣傳至下，人生唯一的目標就是完成「別人最大的心願」……
半個多世紀過後，許多事物都改變了……
領導人民的政黨，渡海來台數十年後，被人民所淘汰……
什麼？！被淘汰？！……或許只是說：拒絕了那個假想敵之下的人生吧～……
接下來，該過什麼新生活呢？(不是換個便服來學校，就可以改變的明天！)這算是失落的開始嗎？……
教官要退出校園？！(這是陰影造成的嗎？)軍隊不是國家化了嗎？軍民一起不是很好嗎？(全民國防不是很好嗎？)……
說來也奇怪，短短八年前(2008)的「威權的象徵、黨國的餘孽」在今日好像感覺不到？……特別是銅像已經拆得差不多的今日……
如果，學校教官不再是「敵對狀態」下的一種職業，或許，可以用更多的角度來看：為何很多學校反對教官全面退出校園？(特別是國高中，認為是必然的需求？)……
https://tw.news.yahoo.com/2016%E5%B9%B4%E5%B8%AB%E9%90%B8%E7%8D%8E-%E5%B8%B6%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%99%BB%E5%B1%B1%E6%88%92%E6%AF%92-%E6%95%99%E5%AE%98%E7%8D%B2%E7%8D%8E-215003957.html
學校不再是以前的「那個地方」，想要在那兒改變文盲的命運也愈來愈難……教官在軍隊變成救災急先鋒後，好像也不再是以前的那種教官了……
唸大學時，教官會跟蹤、會做「保密偵防」……
開始工作之後，又聽說有所謂的「人二黑資料」……
從(戒嚴時期)反攻大陸開始，從上宣傳至下，人生唯一的目標就是完成「別人最大的心願」……
半個多世紀過後，許多事物都改變了……
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| https://www.google.com.tw/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fimg1.cache.netease.com%2Ftie%2F2014%2F11%2F25%2F09.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Ftie.163.com%2Fgt%2F14%2F1125%2F14%2FABTDVTBK00304IOE.html&docid=eAUxFf3pvl0LpM&tbnid=1VUNjkpaTkjdyM%3A&w=408&h=259&bih=428&biw=896&ved=0ahUKEwi-6_ry64PQAhVDkZQKHT8EBjoQMwgcKAEwAQ&iact=mrc&uact=8#h=259&imgdii=1VUNjkpaTkjdyM%3A%3B1VUNjkpaTkjdyM%3A%3BjZJQfEMKd27oiM%3A&w=408 |
領導人民的政黨，渡海來台數十年後，被人民所淘汰……
什麼？！被淘汰？！……或許只是說：拒絕了那個假想敵之下的人生吧～……
接下來，該過什麼新生活呢？(不是換個便服來學校，就可以改變的明天！)這算是失落的開始嗎？……
教官要退出校園？！(這是陰影造成的嗎？)軍隊不是國家化了嗎？軍民一起不是很好嗎？(全民國防不是很好嗎？)……
說來也奇怪，短短八年前(2008)的「威權的象徵、黨國的餘孽」在今日好像感覺不到？……特別是銅像已經拆得差不多的今日……
如果，學校教官不再是「敵對狀態」下的一種職業，或許，可以用更多的角度來看：為何很多學校反對教官全面退出校園？(特別是國高中，認為是必然的需求？)……
https://tw.news.yahoo.com/2016%E5%B9%B4%E5%B8%AB%E9%90%B8%E7%8D%8E-%E5%B8%B6%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%99%BB%E5%B1%B1%E6%88%92%E6%AF%92-%E6%95%99%E5%AE%98%E7%8D%B2%E7%8D%8E-215003957.html
學校不再是以前的「那個地方」，想要在那兒改變文盲的命運也愈來愈難……教官在軍隊變成救災急先鋒後，好像也不再是以前的那種教官了……
2016年10月25日 星期二
(=￣ω￣=)世大運的宣傳片「疑似『抄襲』」？但抄了什麼呢？這可不是國文與數學科的「偷抄」之類的作弊行為啊～ ( ●ω●)
小時候，好像大家都很討厭被人稱為「學人精」……或許：「模仿」是不好的；但，小學寫書法時，老師卻強調：學好書法，一定要從「模仿」開始(有人說，這叫「臨帖」，閱讀的「美與技術」的必要功課)；學別人的目的是什麼呢？……
小動物在獨自生活之前， 必須在「求生知識或技能的傳授者(通常是生父母)」身邊「學習」(人類是否因此而發明了「學校」呢？)……但，有一天，傳授者會強迫學習者「斷奶」(因為：學別人，可不能「活到老、學到老」啊～)……如果是鳥媽媽或鳥爸爸，要不是把小鳥推下去(強迫去飛)、就是不管(不想飛的話：後果自負)……
葫蘆猴事件裡，被在乎的事「是什麼」呢？應該不是模仿或抄襲……而是「美不美的問題」？……
http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/1836304
http://www.scrapbase.tk/2016/09/1200.html
今天，世大運的宣傳片(Go Go Bravo)，也是個例子……不過它「不再只是美不美的問題」！而是：不想斷奶的背後，顯示了什麼咧？……
東施因為覺得「那樣做很美」，因為太專注那個美(雖然說不上來那個美在哪裡)，(所以，就逕自學了起來)而忘了「別人覺得」很不美……
如果真是如此，那麼東施是值得「同情地理解」的……但，如果不是？那就有點可怕了……
舉個有點爛的例子：仿冒本身，都至少要花了一點時間「去裝假不是仿冒(品)」……而今天，連這一點點的假裝也省去了……
★十月一日上傳確認之後，竟然在十月二十五日看到只有「仍未裁剪的草稿」？發生什麼事了咧？……10/1傳的內容(特別是在結尾的修改部份)，大概忘了……所以只能「補傳」還在草稿匣裡的那些……(這是第一次發生啊～真的～以後還要擷圖存檔嗎？世界果然很難理解啊～)……★
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| http://pic.gamme.com.tw/773265/3 這張圖，原作是？ |
小動物在獨自生活之前， 必須在「求生知識或技能的傳授者(通常是生父母)」身邊「學習」(人類是否因此而發明了「學校」呢？)……但，有一天，傳授者會強迫學習者「斷奶」(因為：學別人，可不能「活到老、學到老」啊～)……如果是鳥媽媽或鳥爸爸，要不是把小鳥推下去(強迫去飛)、就是不管(不想飛的話：後果自負)……
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| http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/1589739 |
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| https://www.google.com.tw/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fi.imgur.com%2FO0H6iAJ.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fbtrend.amassly.com%2Fpost%2FzZJyTLpDhD%2F&docid=YAZ2d1CDyG-PnM&tbnid=K4EFe_tmglZWyM%3A&w=948&h=782&bih=428&biw=896&ved=0ahUKEwi5itr32bjPAhUClZQKHThcDCgQMwgsKBAwEA&iact=mrc&uact=8 |
http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/1836304
http://www.scrapbase.tk/2016/09/1200.html
今天，世大運的宣傳片(Go Go Bravo)，也是個例子……不過它「不再只是美不美的問題」！而是：不想斷奶的背後，顯示了什麼咧？……
東施因為覺得「那樣做很美」，因為太專注那個美(雖然說不上來那個美在哪裡)，(所以，就逕自學了起來)而忘了「別人覺得」很不美……
如果真是如此，那麼東施是值得「同情地理解」的……但，如果不是？那就有點可怕了……
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| http://bepo.ctitv.com.tw/2016/08/117538/ |
舉個有點爛的例子：仿冒本身，都至少要花了一點時間「去裝假不是仿冒(品)」……而今天，連這一點點的假裝也省去了……
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| http://www.plurk.com/p/lsvcvd |
★十月一日上傳確認之後，竟然在十月二十五日看到只有「仍未裁剪的草稿」？發生什麼事了咧？……10/1傳的內容(特別是在結尾的修改部份)，大概忘了……所以只能「補傳」還在草稿匣裡的那些……(這是第一次發生啊～真的～以後還要擷圖存檔嗎？世界果然很難理解啊～)……★
2016年9月1日 星期四
Pokémon納入課程，就可以？……教育部這樣說的嗎？……學生想要快樂學習？還是輕鬆學習？……
http://www.peoplenews.tw/news/7895e97c-8963-4df8-b363-724a01c7e37b 民報
這則新聞，好像是教育部「不禁止」，但實際上是：「請各位老師自己看著辦吧～」的「放鳥」心態……
記得小時候，看漫畫和「玩電動」，都是被禁止的！(不知那時是否是「教育部明令禁止」還是「學校不准」啊？)──對於「違規」的同學們，那個年代的老師們會用「吼留啃」或是「阿多啃」在身上猛招呼一番(或是用漫畫敲完頭，然後再當面撕成碎片)……
ps‧有人對昇龍拳做了一番解釋，請參考：http://saymiao.blogspot.tw/2008/01/blog-post_29.html)
而今，課本用漫畫來表達，比較有人看？！用動畫的方式來播「學生比較有興趣」？！……甚至，強調「玩電動(這是古老的稱呼)」，更可以提昇「學習效率」、「讓學習活化」等等好處？！ ……這背後是否在暗示著：學校很無聊？！……
ps‧(有空可看看 https://taiwanbar.cc/)
ps‧(有空可看看 http://teahcerkk.blogspot.tw/2016/08/pokemon.html?spref=fb 對於Pokemon現象之我見 - 寫在參加教育部會議之後 )
那麼多年過去了，「是那個年代悲哀或這個時候幸福」只成為「隱藏在老師們常訓斥學生的大道理之一」了吧～……老師們好像說「現在既可以快樂學習、也可以輕鬆學習」了！？……
學生想要快樂學習呢？還是輕鬆學習咧？……或許站在第一線的老師們「真實地感受到」：這兩種學習都不太可能是學生的選項……準備考試的過程，一點也不輕鬆、更不快樂啊～
如果全交給補習班來安排與規劃，可能會更有效率些……學生「補全科」可以免除規劃與思考等繁瑣而複雜的事項，只要像是在教室那般「坐定」即可……
接下來像集點式般，去湊滿「入學資格」，那麼剩下的時間，都是自己的(父母也不會有話說，反正可以「在他(她)們的『容許範圍』內」，一切都好談～更何況，少子化之下，學校是在搶學生咧～要入學，不是還蠻容易的嗎？)……
ps‧看看2016的大學招生，從繁星、申請到指考，就可明白……
突然想到，這種樣態，教育部就有點像父母那般：只要老師們可以在第一線應付著學生，就可以了……今天寶可夢融入教學，明天就是去想：哈利波特GO加入課程之中……
第一線的老師或許可以強烈地感受到：手機帶給教室的變化有多麼的劇烈……但想要和學生在手機上互動卻沒有想像的容易(或許學生有種「曾經被監控」，而有了受傷感吧？)……
科技狂潮席捲，不要干預或禁止等舉動在今日看來，好像是無意義的行為，順水推舟地交給各縣市去處理……各縣市又交給各校去決定，然後咧？各校又請第一線老師「視情況去決定」嗎？……最後，一定是：沒事就沒事，有事就「請各位老師自己看著辦吧～」……
這樣掰來又掰去，好像和寶可夢一點關係也沒有……但教育部為何要急著去說、然後讓各校匆忙地去做、最後讓第一線老師怎麼去承擔呢？……最好的例子：服儀解禁一說，接下來怎麼做？那就看各校或老師們的創意了？！(學生會因為這件事，而更愛來學校嗎？……或許，上述的話還要再說一次：準備考試的過程，一點也不輕鬆、更不快樂啊～)……
這則新聞，好像是教育部「不禁止」，但實際上是：「請各位老師自己看著辦吧～」的「放鳥」心態……
記得小時候，看漫畫和「玩電動」，都是被禁止的！(不知那時是否是「教育部明令禁止」還是「學校不准」啊？)──對於「違規」的同學們，那個年代的老師們會用「吼留啃」或是「阿多啃」在身上猛招呼一番(或是用漫畫敲完頭，然後再當面撕成碎片)……
ps‧有人對昇龍拳做了一番解釋，請參考：http://saymiao.blogspot.tw/2008/01/blog-post_29.html)
而今，課本用漫畫來表達，比較有人看？！用動畫的方式來播「學生比較有興趣」？！……甚至，強調「玩電動(這是古老的稱呼)」，更可以提昇「學習效率」、「讓學習活化」等等好處？！ ……這背後是否在暗示著：學校很無聊？！……
ps‧(有空可看看 https://taiwanbar.cc/)
ps‧(有空可看看 http://teahcerkk.blogspot.tw/2016/08/pokemon.html?spref=fb 對於Pokemon現象之我見 - 寫在參加教育部會議之後 )
那麼多年過去了，「是那個年代悲哀或這個時候幸福」只成為「隱藏在老師們常訓斥學生的大道理之一」了吧～……老師們好像說「現在既可以快樂學習、也可以輕鬆學習」了！？……
學生想要快樂學習呢？還是輕鬆學習咧？……或許站在第一線的老師們「真實地感受到」：這兩種學習都不太可能是學生的選項……準備考試的過程，一點也不輕鬆、更不快樂啊～
如果全交給補習班來安排與規劃，可能會更有效率些……學生「補全科」可以免除規劃與思考等繁瑣而複雜的事項，只要像是在教室那般「坐定」即可……
接下來像集點式般，去湊滿「入學資格」，那麼剩下的時間，都是自己的(父母也不會有話說，反正可以「在他(她)們的『容許範圍』內」，一切都好談～更何況，少子化之下，學校是在搶學生咧～要入學，不是還蠻容易的嗎？)……
ps‧看看2016的大學招生，從繁星、申請到指考，就可明白……
突然想到，這種樣態，教育部就有點像父母那般：只要老師們可以在第一線應付著學生，就可以了……今天寶可夢融入教學，明天就是去想：哈利波特GO加入課程之中……
第一線的老師或許可以強烈地感受到：手機帶給教室的變化有多麼的劇烈……但想要和學生在手機上互動卻沒有想像的容易(或許學生有種「曾經被監控」，而有了受傷感吧？)……
科技狂潮席捲，不要干預或禁止等舉動在今日看來，好像是無意義的行為，順水推舟地交給各縣市去處理……各縣市又交給各校去決定，然後咧？各校又請第一線老師「視情況去決定」嗎？……最後，一定是：沒事就沒事，有事就「請各位老師自己看著辦吧～」……
這樣掰來又掰去，好像和寶可夢一點關係也沒有……但教育部為何要急著去說、然後讓各校匆忙地去做、最後讓第一線老師怎麼去承擔呢？……最好的例子：服儀解禁一說，接下來怎麼做？那就看各校或老師們的創意了？！(學生會因為這件事，而更愛來學校嗎？……或許，上述的話還要再說一次：準備考試的過程，一點也不輕鬆、更不快樂啊～)……
2016年8月1日 星期一
導師，常被視為「未來的引領者」……2016的喧嘩中，老師們是否願意當起「導師之責」呢？……
很快的，又是新的學期要開始了，有許多人要成為「老師」了(不管以後有沒有退休金可以拿或可以拿多少？也不管有沒有十八趴等等)……
這些老師們，在開學前大概會想：要教什麼？等等課程上的問題；但過來人或許清楚：第一天講了什麼話？遇到什麼學生？可能都忘光光了(多年之後，只剩下「當時很緊張」這幾個字還記得，其它都模糊一片了吧～很像運動選手只記得呼吸、外科醫生手術時，只看到「組織、器官與血液」那般)……
但如果回頭再問：「當時教什麼？怎麼教？」時，或許，過來人會說「認識學生，才是最重要的」啊～即，它是「上課的前提」～(這讓人想到廚師……專心做菜前，不如先想想「要做給何人食」？或許，這才是有經驗之師傅會先處理的事)……
有句話說「榻榻米上學游泳」，意思是沒有成為人之前，是無法學做人的；當老師、當醫生等等各行各業不也如此？有句廣告詞就很直白：我是當爸爸之後，才學當爸爸的！意即沒有兒子，就不會有老爹；老師的處境也一樣：有學生存在時，老師此一角色，才會「接下來」產生或出現。甚至有人也會往下再推論出這樣的想法：沒有像樣的學生，就無法造就「像樣的老師」(但，這兩者關係是「反之亦然」嗎？……嗯、嗯、嗯，這點只能有空再多「想想」了)……
如果把「醫者父母心」和「一日為師，終身為父」兩句併起來思考的話，或許可以想到：醫生可能同時兼具老師的身份，而老師偶而會出現「感覺像是醫生(的樣子)」……難怪，有些人
會認為：真正的醫生，也是真正的老師、更是真正道理的宣揚者……這令人想到《傷寒雜病論》的序文、也想到吳若石神父等人(好像以前的宣教者，很多透過老師或醫生的「行為」來執行「大老闆」的託付)……
如果2016，我們的老師們，願意在喧囂之中，站向前，成為「導師(真正道理的宣揚者)」，那麼對這塊土地上的人來說，也具有像醫生那樣的功能了啊～
ps‧吳若石神父說，他原先想當老師、當醫生，礙於學費後來去「大老闆」那兒工作；或許這是玩笑話，但，沒想到「大老闆」給他一個特殊的際遇：讓自己(的肉體)成為自己的老師(而精神上的自己卻成了學生)……此經驗讓他成為許多苦痛之人的醫師……
這些老師們，在開學前大概會想：要教什麼？等等課程上的問題；但過來人或許清楚：第一天講了什麼話？遇到什麼學生？可能都忘光光了(多年之後，只剩下「當時很緊張」這幾個字還記得，其它都模糊一片了吧～很像運動選手只記得呼吸、外科醫生手術時，只看到「組織、器官與血液」那般)……
但如果回頭再問：「當時教什麼？怎麼教？」時，或許，過來人會說「認識學生，才是最重要的」啊～即，它是「上課的前提」～(這讓人想到廚師……專心做菜前，不如先想想「要做給何人食」？或許，這才是有經驗之師傅會先處理的事)……
有句話說「榻榻米上學游泳」，意思是沒有成為人之前，是無法學做人的；當老師、當醫生等等各行各業不也如此？有句廣告詞就很直白：我是當爸爸之後，才學當爸爸的！意即沒有兒子，就不會有老爹；老師的處境也一樣：有學生存在時，老師此一角色，才會「接下來」產生或出現。甚至有人也會往下再推論出這樣的想法：沒有像樣的學生，就無法造就「像樣的老師」(但，這兩者關係是「反之亦然」嗎？……嗯、嗯、嗯，這點只能有空再多「想想」了)……
如果把「醫者父母心」和「一日為師，終身為父」兩句併起來思考的話，或許可以想到：醫生可能同時兼具老師的身份，而老師偶而會出現「感覺像是醫生(的樣子)」……難怪，有些人
會認為：真正的醫生，也是真正的老師、更是真正道理的宣揚者……這令人想到《傷寒雜病論》的序文、也想到吳若石神父等人(好像以前的宣教者，很多透過老師或醫生的「行為」來執行「大老闆」的託付)……
如果2016，我們的老師們，願意在喧囂之中，站向前，成為「導師(真正道理的宣揚者)」，那麼對這塊土地上的人來說，也具有像醫生那樣的功能了啊～
ps‧吳若石神父說，他原先想當老師、當醫生，礙於學費後來去「大老闆」那兒工作；或許這是玩笑話，但，沒想到「大老闆」給他一個特殊的際遇：讓自己(的肉體)成為自己的老師(而精神上的自己卻成了學生)……此經驗讓他成為許多苦痛之人的醫師……
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