七月一日，以前是很重要的日子(在韓國這種日子還有許多管制，如果是強國人，那就更是「場面」誇張了)……
以前，這個時候都會提到的形容詞：十年寒窗(在今天，好像差很遠了：要唸大學，只要有錢應該就可以了；)……
現在，公職考試不再像以前那般火紅(和年改好像無關)，博碩士也愈來愈沒人考(可能對大部份的就業環境而言，沒有正面的幫助吧？)……像是電競選手，要唸哪種大學？……以前，在公家單位需要、且私人公司不發達的年代，學校是重要研究來源；而今天卻是維基的年代，學校反過來要求在上課時大量地引用免費且龐大的網路海量資訊……
突然想到以前的長輩說的：讀那麼高有什麼用呢？……或許長輩的意思是說：實踐本身就是專業形成的條件，能活用於生活的專業才算是學問，而不是把書本蓋在眼睛的前面……
所以，在還沒被AI取代人類「決斷力」的今天，像是急診的專業人士才有其不可或缺的地位……但，將之視為人肉機器，並且以「數值」來決定是否拔掉其電源……那這樣，人做為一個數值而存在時，讀得很高有意義嗎？……
http://www.360doc.com/content/14/0926/20/14075207_412587555.shtml
工業革命發展到一定階段時，馬的價錢不如一台機器……當AI發展到一定程度時，沒有決斷力、沒有創造力、沒有美感力的人們，會不會也一樣呢？……
學校的老師們要小心啊～……
2017年6月1日 星期四
有很多的人每天跑來跑去，只為那微弱的喘氣……路的盡頭、最後風景……無緣老人……
六月畢業時節，剛結束的國中會考，人數創新低，少子化的效應好像正在擴大中，特別是機器人開始要以無性生殖的方式，佔滿這個社會的同時……無緣老人的現象正發出某種訊號……
現在，拚命生產的，已經不是人了……
以前學校似乎都是教人：如何開始……而不是怎麼結束……
因為「只教『如何開始』」，所以，拚命向前……
就是「沒說『怎麼結束』」，只能，莫名掙扎……
先是各種延伸黏上身以方便「努力工作」，像是手機裡的指令劃出生活的輪廓……直到各種裝置與人肉深深且完整的結合～
現在，可以不斷地延續著……只是，已不知還存在的是生命跡象、或是記憶中無法斷開抽離的情感……
想起以前，只有些許機械伴隨在生活中的過去：是告終、卻不是以無緣的方式來呈現……
即使像是電影《冰毒》裡的一幕：奄奄一息的老人週遭還是繼續工作求生的農忙生活……像是，有位印尼的友人，父親最後的六個月，大部份時間都是躺在床上只餵食奶粉泥和蜂蜜水(除了親人在側之外，自己就在熟悉的生活之中)……
今天，螢幕裡的老人，以不尋常的努力，走完尋常的一生之時，隨待在側的……通常就是整間一直滴滴答答的運轉聲……而所謂的親人，只能在房間外側的玻璃窗或是手機螢幕中，觀看著這一切「看不到的變化」……
如果註定要成為無緣老人，是不是學校有空也教一下呢？……
2017年5月1日 星期一
黑黑的東西，對著房思琪說：「我在洞口等『你』」(這不是愛麗絲的情節)……
如果說有人說：我不是正常人，應該被視為「口頭禪」之類的幽默詞……
但是，如果說：我不是神經病(或說「也不是什麼精神有毛病」)，則被看做是？……要成為正常人的一種努力？……
有所謂的正常人嗎？或有所謂的精神沒有毛病的人嗎？……
如果有人格分裂一詞，那麼是否意謂「多重人格」是必要的前提呢？……或說，憂鬱症的浮現，是原本就有，只是不發作而已？……
那，是什麼讓它發作了？(這應該是大哉問)……
成長過程中(特別是國高中過後)，常常(想像的)追問的：真有一句話改變人一生嗎？或是真有一件事徹底改變一個人嗎？(乍聽之下，好像如常識般地易解)……
……可惜的是：不只是「性教育」，學校真的很多沒有教，也沒人可以問，像是不快樂的活著，該怎麼「處理」(所以，當時鶴見濟的書，沒出來兩下，就被「禁」了)……
如果一句話改變了，那麼一定不會有第二句話來影響此人，不是嗎？如果真有一件事改變了一個人，那麼就不再有第二件事可以再改變他(她)了，不是嗎？……
完美，怎麼產生不完美？不完美如何可能變成完美？……為何會有這種「執拗」般的追問呢？(有人說唸哲學、學藝術的都不是正常人；這句話的意思是：會做出不正常的事，也是很正常且可理解的啊～突然想到蔣年豐、袁哲生)……
或許，事情發生，若無「原因」，就難面對「現在的自己」(俗語：沒有前面，怎麼會有後面？)……那股煩燥與莫名，讓存在者感到「深深的焦慮」……
為什麼要潑王水、鄭捷為什麼這麼做、台大宅王不是人生勝利組嗎？……如果沒有給個「交待」，那麼每天發生的事該怎麼去面對呢？(特別是：資優生做這事，一定有理由！)……
如果沒有堅持所謂的合理性，那麼任何被感到的荒謬，都是所謂的「正常」了……如果真是如此，也不必「遵守」什麼像是規則或咒語了(「好人會有好報」)……
所以，一定是哪裡出了問題？……像是課業壓力、升學主義、玻璃心、某件事(必然且絕對的)改變了當事人……各式各樣的解釋(好像是研究者的樣子，像是：為什麼有「通り魔」的追問？)……
麵店「孝媳」不明原因抓狂、「とおりま」中「不可解」的困惑……硬要「歸因」，說不定只是要安慰這一端的存在而已：不是我們家的錯，全是那個人、某個事(這時候「是」使用升學主義悲歌、老師家長全缺席了等等的「時候」了)……
面對從底層冒出的闇，要做的或許是同情地理解(透過描述此類的藝術作品，說不定是個方法)，而非急著下結論後轉身便去……
ps‧那黑黑的從嘴巴往裡面塞的感受，是什麼呢？……那感覺會不會像是看到培根的畫呢？……或是長長的井貫穿全身呢？(像村上所形容的那般嗎？)……
但是，如果說：我不是神經病(或說「也不是什麼精神有毛病」)，則被看做是？……要成為正常人的一種努力？……
有所謂的正常人嗎？或有所謂的精神沒有毛病的人嗎？……
如果有人格分裂一詞，那麼是否意謂「多重人格」是必要的前提呢？……或說，憂鬱症的浮現，是原本就有，只是不發作而已？……
那，是什麼讓它發作了？(這應該是大哉問)……
成長過程中(特別是國高中過後)，常常(想像的)追問的：真有一句話改變人一生嗎？或是真有一件事徹底改變一個人嗎？(乍聽之下，好像如常識般地易解)……
……可惜的是：不只是「性教育」，學校真的很多沒有教，也沒人可以問，像是不快樂的活著，該怎麼「處理」(所以，當時鶴見濟的書，沒出來兩下，就被「禁」了)……
如果一句話改變了，那麼一定不會有第二句話來影響此人，不是嗎？如果真有一件事改變了一個人，那麼就不再有第二件事可以再改變他(她)了，不是嗎？……
完美，怎麼產生不完美？不完美如何可能變成完美？……為何會有這種「執拗」般的追問呢？(有人說唸哲學、學藝術的都不是正常人；這句話的意思是：會做出不正常的事，也是很正常且可理解的啊～突然想到蔣年豐、袁哲生)……
或許，事情發生，若無「原因」，就難面對「現在的自己」(俗語：沒有前面，怎麼會有後面？)……那股煩燥與莫名，讓存在者感到「深深的焦慮」……
為什麼要潑王水、鄭捷為什麼這麼做、台大宅王不是人生勝利組嗎？……如果沒有給個「交待」，那麼每天發生的事該怎麼去面對呢？(特別是：資優生做這事，一定有理由！)……
如果沒有堅持所謂的合理性，那麼任何被感到的荒謬，都是所謂的「正常」了……如果真是如此，也不必「遵守」什麼像是規則或咒語了(「好人會有好報」)……
所以，一定是哪裡出了問題？……像是課業壓力、升學主義、玻璃心、某件事(必然且絕對的)改變了當事人……各式各樣的解釋(好像是研究者的樣子，像是：為什麼有「通り魔」的追問？)……
麵店「孝媳」不明原因抓狂、「とおりま」中「不可解」的困惑……硬要「歸因」，說不定只是要安慰這一端的存在而已：不是我們家的錯，全是那個人、某個事(這時候「是」使用升學主義悲歌、老師家長全缺席了等等的「時候」了)……
面對從底層冒出的闇，要做的或許是同情地理解(透過描述此類的藝術作品，說不定是個方法)，而非急著下結論後轉身便去……
ps‧那黑黑的從嘴巴往裡面塞的感受，是什麼呢？……那感覺會不會像是看到培根的畫呢？……或是長長的井貫穿全身呢？(像村上所形容的那般嗎？)……
2017年4月1日 星期六
(´ﾟдﾟ`)ﾉ岡田斗司夫：阿宅，你已經死了！……系主任：考生，你已經死了？！Σ(lliдﾟﾉ)ﾉ……
又是申請入學的重要時刻……少子化的風潮，似乎愈來愈能感受到了：大學第二階段的口試，「聽說」有來就好？……來口試的當天順便先「校園巡禮」一番……而有些學校，則是請你來說說自我介紹與報考動機之後，就……沒了？……除了聽說之外，正式搶學生的消息也有：透過「試辦」名義，來個「免口試」的新遊戲規則？(難怪有人懷疑：最終還是以成績來決定最為省事？)……http://www.hakkatv.org.tw/news/149796
當然也有更厲害的……在還沒有口試的考前幾天，是系主任直接在電話那頭說：你(妳)已經錄取了(這真是進階版！四年前，還要口試後的當天晚上)……
回想以前學校老師說過的話，在今天，特別有感觸……最常說的就是：一切等考上再說！等到考上後，就會出現另一句話：一切先畢業再說？等到闖過第二關後，接下來就是第三關：先有工作再說？？……好不容易，換來換去的工作之間的確是有工作了，但，最後的一道任務告訴你：要有一個收入良好的工作再說？？？這樣十幾年就過去了(收入都無法良好)……沒想到還有一個隱藏版的：工作必須要樂在其中……甚至另外一種更難的關卡：人生要有意義、人生要活得精彩、人生要與眾不同(啊～這些不知道什麼時候才可以達到)……
整個求學的階段都在「不斷地寫著考卷」(好像，做一個看起來與人生無關的東西)？因為有這樣的「等號」告訴著你：好好讀書(假日不要浪費時間、少看電視)才會有好成績＝就有好學校 ＝以後才會有好工作＝這樣才會有好收入＝這樣呢就會有好人生……這樣的等號，在今天，顯得特別有「意義」……
學校的老師把自己變成訊息播放器？而學生強迫自己變成人肉 讀寫機？寫考卷、課堂上甚至在家準備功課的「時間夾縫」中 ，總是發呆的想著：我的人生是什麼？或者是說每次遇是遇到不愉快、或是所謂「意識上的痛苦」時，常會想起老師說的：先把書讀好再說？書有可能讀「好」嗎？人生可以先弄好再說嗎？……
因為少子化的關係，教與學的兩端，都發生了轉變……被超額的老師們在現在，特別是今天，心情是如何的呢？……特別是學生手機裡的圖片：考卷的解答(讓人想到：以前要「影印同學的筆記」來核對答案與課堂重點)……還有，遇到同學課本寫下的「名稱或詞語」看不懂時，直接按起手機來查一下……
https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1488642116.A.B86.html
http://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5065237
ps‧在萬物真的互聯底下，想到「攻殼機動隊」導演押井守於訪談說的：在座的所有人都有手機……我也有，現在只不過是把手機放進大腦里的問題。(https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%94%BB%E6%AE%BC%E6%A9%9F%E5%8B%95%E9%9A%8A)……
當然也有更厲害的……在還沒有口試的考前幾天，是系主任直接在電話那頭說：你(妳)已經錄取了(這真是進階版！四年前，還要口試後的當天晚上)……
回想以前學校老師說過的話，在今天，特別有感觸……最常說的就是：一切等考上再說！等到考上後，就會出現另一句話：一切先畢業再說？等到闖過第二關後，接下來就是第三關：先有工作再說？？……好不容易，換來換去的工作之間的確是有工作了，但，最後的一道任務告訴你：要有一個收入良好的工作再說？？？這樣十幾年就過去了(收入都無法良好)……沒想到還有一個隱藏版的：工作必須要樂在其中……甚至另外一種更難的關卡：人生要有意義、人生要活得精彩、人生要與眾不同(啊～這些不知道什麼時候才可以達到)……
整個求學的階段都在「不斷地寫著考卷」(好像，做一個看起來與人生無關的東西)？因為有這樣的「等號」告訴著你：好好讀書(假日不要浪費時間、少看電視)才會有好成績＝就有好學校 ＝以後才會有好工作＝這樣才會有好收入＝這樣呢就會有好人生……這樣的等號，在今天，顯得特別有「意義」……
學校的老師把自己變成訊息播放器？而學生強迫自己變成人肉 讀寫機？寫考卷、課堂上甚至在家準備功課的「時間夾縫」中 ，總是發呆的想著：我的人生是什麼？或者是說每次遇是遇到不愉快、或是所謂「意識上的痛苦」時，常會想起老師說的：先把書讀好再說？書有可能讀「好」嗎？人生可以先弄好再說嗎？……
因為少子化的關係，教與學的兩端，都發生了轉變……被超額的老師們在現在，特別是今天，心情是如何的呢？……特別是學生手機裡的圖片：考卷的解答(讓人想到：以前要「影印同學的筆記」來核對答案與課堂重點)……還有，遇到同學課本寫下的「名稱或詞語」看不懂時，直接按起手機來查一下……
https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1488642116.A.B86.html
http://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5065237
ps‧在萬物真的互聯底下，想到「攻殼機動隊」導演押井守於訪談說的：在座的所有人都有手機……我也有，現在只不過是把手機放進大腦里的問題。(https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%94%BB%E6%AE%BC%E6%A9%9F%E5%8B%95%E9%9A%8A)……
2017年3月1日 星期三
看到陰影才能找得到光源？……該要記住228、賤價合作(假實習之名)、或是……將倒的大學's？……
這幾天應了時事的流行語(用這詞兒，對嗎？)：沒給真相，其餘免談～
要有真相，才有原諒？……真有了，原諒就會產生嗎？(突然想到那些被削皮的石頭們、只剩空架的鳥居，毀滅「曾經」存在、再不斷塑造「當今」的存在，以做為「真現實」？)……
2017學測結束，有種「脫離現實」之感……很難的數學、看不懂的歷史，倒底是要給誰來作答呢？是考驗一下研究生呢？還是想考考第一線的教學者們咧？(不知為何腦袋裡一直閃出諾貝爾文學獎的創意)……或許這是教授諷刺課本存在之最有創意的做法了？……
談起大學畢業生的低薪，還是那些話：哦～二十年前我大學畢業退伍後領了一份薪水，在今天的大學畢業根本領不到這個水準了！(「實質購買力」之類的語詞，填充在對話之間，感覺很有專業感，但不清楚到底要說明什麼)……懷念以前可以找到「當時社會所需(也符合自己所學與興趣)」的就業環境！述說「當年」感受，最後總結一句：「現今大學已與今日社會脫節」了……
如果要能「符合現實」學以致用的方法，「拿個實習學分」後畢業，就有安全感了吧？──現在名詞叫「與企業合作辦學」保證學生實習就業！名字很威很嚇人吧～)……
https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1477014922.A.61F.html
要不然，掛個「科大」，來避開招不到學生的危險？或「以文創為名」做為未來(流行)的保證班？就像「馬克杯貼上瘦金體」？(很有畫面的形容詞啊～)ps‧提這句話的人，還真有創意啊～……
學校不再能說明未來，那只有被留在過去了……而比較麻煩的是：我們的「現在」，就這樣被擱著……
大學若不再是唯一「傳授」之處，會不會變得更像是「翻模」的所在？……
ps‧有位學生去知名工作室做了半年，「全無薪水」也甘願，只是為了日後履歷表上的那行字……問之：有什麼成長嗎？從那看似有點抱歉的微笑裡，彷彿可以猜想到：或許清楚地學到「現實的運作方式」吧？(這算是知道真相後，原諒自己的行為嗎？)……
要有真相，才有原諒？……真有了，原諒就會產生嗎？(突然想到那些被削皮的石頭們、只剩空架的鳥居，毀滅「曾經」存在、再不斷塑造「當今」的存在，以做為「真現實」？)……
2017學測結束，有種「脫離現實」之感……很難的數學、看不懂的歷史，倒底是要給誰來作答呢？是考驗一下研究生呢？還是想考考第一線的教學者們咧？(不知為何腦袋裡一直閃出諾貝爾文學獎的創意)……或許這是教授諷刺課本存在之最有創意的做法了？……
談起大學畢業生的低薪，還是那些話：哦～二十年前我大學畢業退伍後領了一份薪水，在今天的大學畢業根本領不到這個水準了！(「實質購買力」之類的語詞，填充在對話之間，感覺很有專業感，但不清楚到底要說明什麼)……懷念以前可以找到「當時社會所需(也符合自己所學與興趣)」的就業環境！述說「當年」感受，最後總結一句：「現今大學已與今日社會脫節」了……
如果要能「符合現實」學以致用的方法，「拿個實習學分」後畢業，就有安全感了吧？──現在名詞叫「與企業合作辦學」保證學生實習就業！名字很威很嚇人吧～)……
https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1477014922.A.61F.html
要不然，掛個「科大」，來避開招不到學生的危險？或「以文創為名」做為未來(流行)的保證班？就像「馬克杯貼上瘦金體」？(很有畫面的形容詞啊～)ps‧提這句話的人，還真有創意啊～……
學校不再能說明未來，那只有被留在過去了……而比較麻煩的是：我們的「現在」，就這樣被擱著……
大學若不再是唯一「傳授」之處，會不會變得更像是「翻模」的所在？……
ps‧有位學生去知名工作室做了半年，「全無薪水」也甘願，只是為了日後履歷表上的那行字……問之：有什麼成長嗎？從那看似有點抱歉的微笑裡，彷彿可以猜想到：或許清楚地學到「現實的運作方式」吧？(這算是知道真相後，原諒自己的行為嗎？)……
2017年2月1日 星期三
(☉д⊙)又要開學了……老師常抱怨學生「有聽沒有到」？學生抱怨老師「只會唸看不懂的課本」？(´⊙ω⊙`)……
學期結束了，有位學生在期末考的第一天結束時，在近晚之際摸黑回到教室去拿書……詢問之，結果是：寒假前一定要清空桌子(課本要全數帶走)才不會被罰……
記得以前不是那樣啊～(都是直接丟在教室，寒暑假期間，自然會有阿婆來拿去做回收啊～)……
很多課本，新的像是從來沒有翻過那般……原封不動地進了垃圾桶……
大概整學期都用許多參考書、考卷等「充滿結論式短語」的東西在上課著吧？(記得二十年前，看過一位數學老師要班上同學，統一購買參考書代替課本來上課；可能是「比課本清楚」地「說明」了考試的需求吧？)……
課本，好像從來沒有「說明」什麼？只是把很多句子塞進指定內容的框框中……像是很多學生都「表達」的那般：歷史課本看不懂！……
2017雞年(新學期)來臨之前，很多的課本與像課本的書，被丟到馬路邊(像是過期雜誌被確認再也不會用到那般)等待「少女祈禱」的降臨……
很多書不是看不懂？而是沒時間看？……所以，(在今天)「有看沒有懂」非常花時間，谷哥一下比較快些……雖然也有老師有不同意見，但學生們還是「做」了(而不一定是「信」了)……knowing與understanding、相信與看到聽到(如果沒有以「行動」來輔助區分)，似乎很難說明啊～
http://www.ectimes.org.tw/Shownews.aspx?id=100112184322
http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/289/article/5107
http://opinion.udn.com/opinion/story/7492/1100561
http://myphiloworld.blogspot.tw/2014/07/knowing-understanding.html
這個寒假，和同學一樣，丟了一堆書……從書櫃中拿取、要決定放棄的幾秒內，雙手翻了一下書的前後面(若和記憶中某些片斷產生連結時，則會「翻個兩下」……不是體會過去讀了什麼或書本寫了什麼，而是感受當時自己做了什麼？)……想起以前：只能到有限的地方(像是圖書館或藏書甚多之人)，去借來「拷貝」(真的和抄寫羊皮卷的時代差太多了啊～)……這次丟掉的不少是(從課本摘要出來的「筆記本」啊～
這堆(有些像課本)的書，有多久沒看了呢？……突然想到「這好像」去追問：有多久沒有買光碟片了呢？……
記得有位去日本唸書的學生，曾經在剛唸研究所時常問：哪一本書說的，是真的？……當時真是有點尷尬……因為答案總不能說：誰知道呢？(David Hume知道嗎？特別是眼前當下)……
只要有裝置，地球上的每個呼吸彷彿都聽得到看得到……突然想到：高畫質的設備讓每個毛細孔都看得「很清楚」時，是不是「看」也像上網找資料那般，變得複雜許多？……
面對眾聲喧嘩、繁星點點的「眼前、當下」，只能試著「學會從複雜中去想辦法『看到、知道』甚至『感受到』(雖然很難達成)」～要不然咧？要把手機丟掉嗎？網路通訊關掉嗎？……
結尾一下：學生會想懂課本在說什麼嗎？在今天……但如果是很美的課本就不會想丟了嗎？……
http://aces.thenewslens.com/tobe/22/%E9%99%B3%E6%85%95%E5%A4%A9.html
或許，學生最想丟掉是考題吧？……但那些考古題似乎沒有被回收到的打算啊～……
2017年1月1日 星期日
什麼？！科系消失？！學生不見了？！！(但川普還在那裡)ヾ( )ノ゛ ヾ( °д)ノ゛ ヾ(°д°)ノ゛ ヾ(д° )ノ゛ヾ( )
學校不見了？招不到學生？這些是問題，但，那是殘酷的現實嗎？……
http://www.mesotw.com/bbs/viewthread.php?tid=64600
http://breaking100news.com/tw/%E7%A4%BE%E6%9C%83/%E6%96%B0%E7%94%9F%E8%A8%BB%E5%86%8A%E7%8E%87%E6%9C%AA%E6%BB%BF%E5%85%AD%E6%88%90%E6%9C%8917%E6%89%80%E9%80%A3%E7%BA%8C%E5%85%A9%E5%B9%B4%E6%81%90%E8%A2%AB%E5%88%97%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%90%8D%E5%96%AE/
當有人提出「新商務」的概念、百貨公司業績年年下滑的時候，客人們都去了哪兒呢？……
https://www.smartm.com.tw/article/32393639cea3
學生不見了？但好像「學習」正愈來愈旺盛啊～逛街的人有變少嗎？為何消費並沒有比較少呢？……
好像學校找不到學生，能說出的具體理由就是「少子化是一切的後果」？如果從正式或非正式的「開課」來說，一位學生今天可以修習的課堂類別與數量，卻是比以往的多很多啊～
比較大的衝擊應該是：人類減少，機器人卻增加了……那會是什麼樣的明天呢？……
http://technews.tw/2016/01/25/rise-of-the-robots-by-martin-ford/
川普當選，不少歸咎於假新聞、網路流言等等的功勞？……或是？……在爭論背後，有個不爭的事實：產生假訊息的速度比過濾訊息的速度快太多了……
https://briian.com/36274/
http://tedxtaipei.com/articles/how-to-separate-fact-and-fiction-online/
為何突然亂入2016最受矚目的事呢？……大概就是「線上的世界」可能日益成為「重點」，但，線上的訊息要如何才能成為「框整後的『資訊』」呢？這對學生、老師、家長們，都是一個重大的考驗吧？(像是：「看到cos納粹」的影音訊息後，各方激烈反應啊～)……
不去學校(聽說有愈來愈多的人自學)只因它是一個無聊的地方嗎？(課堂訊息量少之外、可能還會被霸凌)……另一方面，網路充滿無限的學習機會，卻難以分辨訊息真偽與效用？……聽起來好像有點兩難？不過，在還沒想清楚107課綱、機器人元年等等的同時，沒人想去學校(聽說博碩士班最慘)的「事實」卻快速呈現於我們的生活之中……
除了注意年金議題發展之外，不知學校的老師們在2017的第一天會怎麼去看待眼前的狀況(已經過剩的老師們、愈來愈看不到的學生們)……
http://www.cdn.org.tw/News.aspx?key=9125
http://www.mesotw.com/bbs/viewthread.php?tid=64600
http://breaking100news.com/tw/%E7%A4%BE%E6%9C%83/%E6%96%B0%E7%94%9F%E8%A8%BB%E5%86%8A%E7%8E%87%E6%9C%AA%E6%BB%BF%E5%85%AD%E6%88%90%E6%9C%8917%E6%89%80%E9%80%A3%E7%BA%8C%E5%85%A9%E5%B9%B4%E6%81%90%E8%A2%AB%E5%88%97%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%90%8D%E5%96%AE/
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| https://www.google.com.tw/search?q=%E4%B8%8D%E5%BE%97%E4%B8%8D%E9%9D%A2%E5%B0%8D%E3%80%8C%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E4%B8%8D%E8%A6%8B%E4%BA%86%E3%80%8D%EF%BC%8C%E6%88%96%E8%80%85%E3%80%8C%E6%8B%9B%E4%B8%8D%E5%88%B0%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84%E7%B3%BB%E6%89%80%E5%85%88%E5%80%92%E3%80%8D%E7%9A%84%E6%AE%98%E9%85%B7%E7%8F%BE%E5%AF%A6&ie=utf-8&oe=utf-8&gws_rd=cr&ei=KIloWLmEOIW-0QTPvJbgAg |
當有人提出「新商務」的概念、百貨公司業績年年下滑的時候，客人們都去了哪兒呢？……
https://www.smartm.com.tw/article/32393639cea3
學生不見了？但好像「學習」正愈來愈旺盛啊～逛街的人有變少嗎？為何消費並沒有比較少呢？……
好像學校找不到學生，能說出的具體理由就是「少子化是一切的後果」？如果從正式或非正式的「開課」來說，一位學生今天可以修習的課堂類別與數量，卻是比以往的多很多啊～
比較大的衝擊應該是：人類減少，機器人卻增加了……那會是什麼樣的明天呢？……
http://technews.tw/2016/01/25/rise-of-the-robots-by-martin-ford/
川普當選，不少歸咎於假新聞、網路流言等等的功勞？……或是？……在爭論背後，有個不爭的事實：產生假訊息的速度比過濾訊息的速度快太多了……
https://briian.com/36274/
http://tedxtaipei.com/articles/how-to-separate-fact-and-fiction-online/
為何突然亂入2016最受矚目的事呢？……大概就是「線上的世界」可能日益成為「重點」，但，線上的訊息要如何才能成為「框整後的『資訊』」呢？這對學生、老師、家長們，都是一個重大的考驗吧？(像是：「看到cos納粹」的影音訊息後，各方激烈反應啊～)……
不去學校(聽說有愈來愈多的人自學)只因它是一個無聊的地方嗎？(課堂訊息量少之外、可能還會被霸凌)……另一方面，網路充滿無限的學習機會，卻難以分辨訊息真偽與效用？……聽起來好像有點兩難？不過，在還沒想清楚107課綱、機器人元年等等的同時，沒人想去學校(聽說博碩士班最慘)的「事實」卻快速呈現於我們的生活之中……
除了注意年金議題發展之外，不知學校的老師們在2017的第一天會怎麼去看待眼前的狀況(已經過剩的老師們、愈來愈看不到的學生們)……
http://www.cdn.org.tw/News.aspx?key=9125
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